政策加持，研学旅行总算“亮了”

2016年12月下旬，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），明确提出研学旅行的相关内容及具体细则。

前不久，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，强调“鼓励有条件的地区开展中小学生研学旅行和各种形式的夏令营、冬令营活动；建设一批具有良好示范带动作用的研学旅游基地和目的地。”

这并不是游学政策的第一次出台，但无疑是影响最大的一次。

回望过去三年的相关政策，研学旅行经历了从“逐步推行”到“积极开展”再到“支持开展”的缓慢进程。

“游学行业的春天终于来了”，世纪明德董事长王学辉感慨。

世纪明德CEO王京凯认为，新政策出台后，研学旅行将发生三种变化：“由选修课变为必修课；随机性变为计划性；由少量参与到广泛参与。”

也有业内人士猜测，随着研学旅行的规范化进度加快，活动前期的安全预案、机构的准入标准、研学后期的评价体系等都将成为引发关注和亟待解决的问题。

同一系列猜测相呼应的是，大家也在观望：这轮政策之后，又将出现怎样的一拥而上？

平衡之术，学与游的考量

“游”与“学”在研学产品中的比重如何分配？怎样才能算得上研学产品？一直是业内焦点。

王京凯认为，判断一款产品能不能被称之为研学产品，或许可以先从“五个元素”进行考量：

课程资源：学生要在出行过程中掌握的知识、能力以及素养。

线路资源：需要规划的交通线路以及具体的吃住行等细节安排。

研学导师：由于研学课程与校内课程具有关联性，并不会完全割裂，此时需要帮孩子们在游的过程中进行知识的梳理和转化，以知识整合的教育方式充分呈现，导师也就显得尤为关键。

研学基地：即学生进行研究性学习的标的物，以到北京进行研学为例，故宫就是其中一个研究基地，此时就需要学生去了解故宫背后承载的历史、文化甚至是物理等方面的知识。

安全预案：配套的安全管理方案。

“如果只强调线路与基地，那可能这款产品就会偏重游玩性能，而如若只有课程，缺失了旅行环节，也不符合研学旅行的意义。”王京凯补充。

王学辉认为：“游或者玩，都是刚需，因此关键不在于二者的分配，而在于推出更多符合消费者需求的产品。”

旅行平台8只小猪CEO黄卓生则表示，面对中小学生这个特殊群体，还需要强调产品设计的“差异化+场景化”

“差异化在于品类丰富，由于全国各地学生的知识水平参差不齐，也就形成了不同地区、不同年级的孩子知识背景、能力、结构各不相同的局面，此时在研学课程的设计上，就需要分地区、分年级、分学科去’因地制宜’。

场景化体验在于，区别于旅游模式，通过留学生或研学导师的现身说法，为学生提供更具体真实的学习引导与帮助。”

除了更多的产品与更细致的分类，游学导师也成为了新焦点。

“当研学时间不再局限于寒暑假，目前常见的大学生及兼职教师的时间将无法满足机构安排，此时必然会引发专职研学教师的新一波需求。”王京凯认为，“拥有地理、历史或心理学专业的研学导师，或将成为业内的抢手资源。”

似乎一切都在变得充满生机与可能，但无法规避的是，这个行业内依旧存在着问题与烦恼。

难题、乱象、困境、未来

世纪明德曾将游学行业划分出四个时代：

1.0时代是国家奖励型，优秀的学生由国家集体组织游玩或是学习交流；

2.0时代是学校组织型，类似曾经的春、秋游，但由于安全问题也在后期被处理得越来越谨慎；

3.0时代是玩家进入型，许多旅行社和游学机构开始进入市场并进行游学产品的输送；

4.0时代是专业整合型，国家政策春风吹来，将优秀的内容与资源聚拢，再以资本手段进行整合和发展。

无论身处哪个时代，研学旅行之所以推广困难，很大原因在于家长与学校无法承受的“安全责任”。

在政策支持下，将会有更多品类的机构选择进场，此时安全问题所带来的挑战将牵动着这个市场中的每一根神经。

故此，安全问题将涉及到公立校的日常课程、研学机构的安全预案、保险公司的产品设计服务等各个方面。

环顾市场，黄卓生认为：“近几年游学市场不仅变热了，玩家也多了起来，除了学校，教育机构，旅行社，还有在线教育等等，这个圈子越来越丰富。”

玩家越来越多，再加上游学市场存在低频、高价、标准不一、评价困难、决策者和使用者分离、季节性强等特点，也就决定了这个市场一时难以改变其门槛低、品类乱、分散性强等问题。

这也意味着，一套属于行业的准入与评价体系，正在变得越来越重要。

随着研学被纳入中小学教学计划中，研学旅行的市场需求将被大量释放，曾经的问题也将被放得更大、更难。

好在，国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》将于2017年5月1日正式实施，从服务提供方、人员配置、研学产品、研学基地、安全管理等各个环节规范研学旅行服务流程，让研学旅行开始有规可依。

属于游学行业的春天似乎真的来了，已经准备好大展拳脚的游学机构们，又将创造出怎样的新时代？